Dispositivos de mídia não causam TDAH, diz pesquisador

Crianças, já para fora | Daniel Becker | TEDxLaçador (Julho 2019).

Anonim

A psicóloga Margaret Sibley, da Universidade Internacional da Flórida, diz que não há evidência de que os dispositivos de mídia causam TDAH, apesar de um estudo recente publicado no Journal of American Medical Association, que diz o contrário.

Enquanto muitos adolescentes parecem estar constantemente distraídos com aparelhos eletrônicos, Sibley diz que se distrair não significa necessariamente que eles tenham TDAH.

"Problemas de distração e motivação são comuns na adolescência, mas esses problemas não costumam representar o TDAH", disse Sibley. "Até 40 por cento dos adolescentes experimentam sintomas de TDAH em algum momento durante a adolescência, incluindo dificuldades de concentração que podem ser devidas a distrações normais na adolescência ou a problemas de saúde mental, como depressão ou uso de drogas".

Sibley é membro do conselho da organização sem fins lucrativos Crianças e Adultos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (CHADD). Ela revisou o estudo e forneceu informações para o boletim semanal do CHADD. Leia o artigo completo aqui.

A pesquisa recente da Sibley mostra adultos e adolescentes que nunca experimentaram sintomas de TDAH na infância, provavelmente não desenvolvem TDAH mais tarde na vida. Em vez disso, o que parece ser sintomas de TDAH pode ser melhor explicado por outros problemas, incluindo os efeitos cognitivos do uso pesado de maconha, traumas psicológicos ou sintomas depressivos que afetam a concentração.

Quer o TDAH seja uma preocupação ou não, a Sibley recomenda que os pais estabeleçam limites para o uso da mídia e outras distrações se estiverem interferindo nas relações escolares e sociais.

Sibley é professora associada de psiquiatria e saúde comportamental no Centro para Crianças e Famílias da Universidade Internacional da Flórida e na Faculdade de Medicina Herbert Wertheim. É diretora do programa STAND (Academic Needs Daily) do Supporting Teens, que oferece serviços abrangentes baseados na família para alunos do ensino fundamental e médio com problemas de atenção, organização e comportamento durante todo o ano letivo. O STAND é uma intervenção baseada na família que ensina pais e adolescentes a trabalharem juntos para estabelecer metas acadêmicas e reforçar o sucesso nessas metas por meio de um programa abrangente de privilégios em casa.